В соответствии с ФГОС ДО (IV. Требования к результатам освоения
образовательной программы дошкольного образования) формы,
периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся (воспитанников) НЕ
ПРЕДУСМОТРЕНЫ.
IV. Требования к результатам освоения образовательной программы
дошкольного образования
4.1. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены
в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют
собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных
достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.
Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка,
высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и
непроизвольность), а также системные особенности дошкольного
образования (необязательность уровня дошкольного образования в
Российской Федерации, отсутствие возможности вменения ребенку какойлибо ответственности за результат) делают неправомерными требования от
ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и
обусловливают
необходимость
определения результатов освоения
образовательной программы в виде целевых ориентиров.
4.2. Целевые ориентиры дошкольного образования определяются независимо
от форм реализации Программы, а также от ее характера, особенностей
развития детей и Организации, реализующей Программу.
4.3. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в
виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием
для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не
являются основой объективной оценки соответствия установленным
требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение
Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и
итоговой аттестации воспитанников.
С учетом положений части 2 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, № 53, ст.7598; 2013, № 19, ст.2326).
Часть 2 статьи 64 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53,
ст.7598; 2013, № 19, ст.2326).

4.4. Настоящие требования являются ориентирами для:
а) построения образовательной политики на соответствующих уровнях с
учетом целей дошкольного образования, общих для всего образовательного
пространства Российской Федерации;

б) решения задач: формирования Программы; анализа профессиональной
деятельности; взаимодействия с семьями;
в) изучения характеристик образования детей в возрасте от 2 месяцев до 8 лет;
г) информирования родителей (законных представителей) и общественности
относительно целей дошкольного образования, общих для всего
образовательного пространства Российской Федерации.
4.5. Целевые ориентиры не могут служить непосредственным основанием
при решении управленческих задач, включая: аттестацию педагогических
кадров, оценку качества образования, оценку как итогового, так и
промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга (в
том числе в форме тестирования, с использованием методов, основанных
на наблюдении, или иных методов измерения детей);
результативности показатели
качества
выполнения
задания;
оценку выполнения муниципального (государственного) задания посредством
их включения распределение стимулирующего фонда оплаты труда
работников Организации.