Прогулка № 1
Тема: Наблюдение за состоянием погоды

Цель

• Сформировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);
• учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;
• воспитывать любовь к природе

Ход наблюдения

Воспитатель рассказывает детям о приметах. Сентябрь – зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «златоцветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников.

Сентябрь – первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».

Воспитатель задает детям вопросы.

• Почему сентябрь называют «златоцветником»?
• Какие дни сентября называют «бабьим летом»?
• Какие знаете признаки «бабьего лета»?

Художественное слово

Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче.
Солнышка не видно,
Темны-темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

1. Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)
2. На потолке, в уголке висит сито – не руками свито (Паутина.)
3. Без рук, а холст ткет. (Паук.)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; продолжать закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол

Подвижная игра

«Гуси» и «Пастух и стадо».
Цели:

• совершенствовать координацию движений;
• развивать ловкость, пространственную ориентировку

Индивидуальная работа

«Поймай мяч».
Цель: развивать ловкость

Прогулка № 2
Тема: Наблюдение за цветником

Цель

Сформировать представления детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются

Ход наблюдения

Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какими стали цветы на клумбе?
• Почему они завяли?
• Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Художественное слово

Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло
Голые кусты

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.
Цель: учить различать зрелые семена от незрелых

Подвижная игра

«Утята» и «Птицы и дождь».
Цели:

• упражнять в беге, лазании, прыжках;
• воспитывать ловкость, быстроту

Индивидуальная работа

«Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность

Прогулка № 3
Тема: Наблюдение за вороной

Цель

• Расширять знания о вороне;
• воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит ворона?
• Чем она питается?
• Зимующая или перелетная эта птица?
• Как ворона кричит?

Ворона – крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона – птица всеядная. Кричит она «кар-кар»

Художественное слово

Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками

Подвижная игра

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

Прогулка № 4

Тема: Наблюдение за погодой

Цель

Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сейчас время года?
• Как вы догадались?
• А знаете, куда мы сейчас пойдем?
• Что растет в огороде?
• Как можно назвать все это одним словом?
• Кто из вас знает загадки про овощи?
• Где растут овощи?

Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед

Художественное слово

Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.
Цель: учить работать сообща

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».
Цели:

• учить быстро выполнять действия по сигналу;
• улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа

Закрепить с детьми знания об овощах

Прогулка № 5

Тема: Наблюдение за воробьем

Цель

• Углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;
• активизировать внимание и память детей

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит воробей?
• Чем он питается?
• Как передвигается?
• Как поет?

Воробей – маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло – черные, а вот голова серая. Воробей – проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик»

Художественное слово

Мимо сизых голубей
Пролетает воробей.
Воробей такая крошка!
На меня похож немножко.
Шустрый маленький птенец,
Непоседа и боец.
И звенит задорный крик:
– Чик-чирик и чик-чирик!

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада

Подвижная игра

«Найди себе пару».
Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

«Поймай мяч».
Цели:

• продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;
• воспитывать внимание и ловкость

Индивидуальная работа

«Перепрыгни через веревку».

Цель: развивать физические качества

Прогулка № 6

Тема: Наблюдение за березой

Цель

• Продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
• воспитывать желание любоваться красотой дерева

.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена – платок зеленый, тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

• О каком дереве говорится в загадке?
• Какой высоты береза?
• Где ствол у березы широкий, а где – узкий?
• Ветки у березы толстые или тонкие?
• А листья можно достать?
• Какого цвета ствол березы?
• Какой ствол у березы?
• Как можно сказать про березку?
• Какого цвета листья у березы?

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей»

Художественное слово

Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее, заречную,
С нарядными оплечьями,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую

Трудовая деятельность

Сбор урожая семян цветов.
Цели:

• приучать коллективно трудиться на участке;
• формировать навыки коллективного труда

Подвижная игра

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость

Индивидуальная работа

Закрепить с детьми знания о деревьях родных мест

Прогулка № 7

Тема: Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель

• Познакомить с проезжей частью дороги – шоссе;
• дать представление о правилах дорожного движения

Ход наблюдения

Экскурсия к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это – шоссе.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе. Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигается много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения

Художественное слово

Стихотворение о дороге-шоссе.

У шоссе брат учит Славу:
«Взгляд налево, взгляд направо!
Если нет машин вблизи,
То иди, не тормози!
Если же машина близко,
Стой, как во поле редиска!»
Слава сразу загрустил:
«Долго тут еще расти?»

Трудовая деятельность

Сгребание сухих листьев в определенное место.
Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки

Подвижная игра

«Перебежки – догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Индивидуальная работа

«Докати мяч».

Цель: закреплять полученные навыки

Прогулка № 8

Тема: Наблюдение за работой дворника

Цель

• Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;
• учить приходить на помощь окружающим

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту

Художественное слово

Стихотворение про дворника:

Выходит дворник из ворот
И, словно кисть, метлу берет.
И эту улицу, и ту
Метлой раскрасит в чистоту!

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от листьев, веток.

Цели: приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с веником; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место

Подвижная игра

«Найди себе пару».
Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость

Индивидуальная работа

«Помоги другу».

Цель: продолжать прививать взаимопомощь

Прогулка № 9

Тема: Наблюдение за осенним лесом

Цель

• Расширять представление о лесе;
• учить любоваться красотой родной природы осенью

Ход наблюдения

Экскурсия в парк или лес. По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев

Художественное слово

Прочитать детям стихотворения об осеннем лесе.

Праздник осенью в лесу –
И светло, и весело.
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила.
Каждый листик золотой –
Маленькое солнышко.
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.
Берегу я листики...
Осень продолжается.
Долго дома у меня
Праздник не кончается

Трудовая деятельность

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу

Подвижная игра

«Птицы в гнездышках».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Индивидуальная работа

«Попади в цель».

Цель: продолжать развивать физические качества

Прогулка № 10

Тема: Наблюдение за листопадом

Цель

• Учить определять признаки осени, развивать наблюдательность;
• учить любоваться красотой родной природы

Ход наблюдения

Подвести детей к такому месту, где роща видна издали и хорошо просматривается. Обратить внимание на красоту рощи осенью. Во время прогулки по роще обратить внимание на опавшие листья. Предложить детям побегать по опавшей листве. Спросить у детей, у всех ли деревьев одинаковые листья. Предложить детям собрать листья с разных деревьев.

Сравнить собравшие листья по форме, окраске. Попросить детей выбрать самые красивые, на их взгляд, листья, спросить, почему они им понравились.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Почему осень называют золотой?
• Какое явление называют листопадом?
• Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Художественное слово

Листопад, листопад,

Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна

Трудовая деятельность

Расчистка от листьев, сухих веток.

Цели: продолжать приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с граблями; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место

Подвижная игра

«Мы листочки».

Цель: учить детей внимательно слушать текст и в соответствии с ним выполнять движения

Индивидуальная работа

«У медведя во бору».
Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе

Прогулка № 11

Тема: Наблюдение за автомобилями

Цель

• Учить различать автомобили по их назначению;
• сформировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

• Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)
• Какие функции выполняет та или иная машина?

Художественное слово

Загадка:
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком.
Они перевозят различные грузы –
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили,

Они называются... (автомобили)

Трудовая деятельность

Элементарные трудовые поручения.

Цели: учить осуществлять совместные элементарные трудовые действия (вымыть игрушки, положить на солнышко, чтобы просохли, подвести детей к выводу о том, что предметы на солнце высыхают); перед уходом в группу собрать игрушки

Подвижная игра

«Цветные автомобили».
Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).
«Лиса в курятнике».
Цель: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу

Индивидуальная работа

Побеседовать с детьми о профессиях их родителей

Прогулка № 12

Тема: Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем

Цель

• Научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется автобус;
• дать понятия «остановка», «движение», «пассажир», «передняя, задняя часть автобуса», «водитель», «проезжая часть», «тротуар»;
• напомнить значение цветов светофора в дорожном движении;
• познакомить с дорожными знаками, обозначающими остановку городского транспорта, переход дороги, движение детей по дороге;
• закрепить навыки и основы культуры поведения в общественном транспорте

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы не отвлекать водителя. Поговорить с детьми о видах транспорта

Художественное слово

На улице нашей машины, машины.
Машины-малютки, машины большие.
Спешат грузовые, фырчат легковые.
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы,
Машины выходят с утра на работу

Загадки

1. На колесиках коробка,
Чуть проедет – остановка. (Автобус.)

2. Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус.)

Трудовая деятельность

Элементарные трудовые поручения: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться вениками, метелками.
Мы ребята маленьки,
Маленьки-удаленьки.
Мы дорожку подметем

Подвижная игра

«Перебежки – догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Индивидуальная работа

Развитие движений – прыжки

Прогулка № 13

Тема: Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром

Цель

• Закреплять знания о правилах поведения на улице;
• воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя

Художественное слово

На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,
Чтобы с тобой не случилась беда

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль».
Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве

Индивидуальная работа

Развитие движений – ходьба и бег парами

Прогулка № 14

Тема: Собака – наш самый верный друг

Цель

• Дать представление о домашнем животном – собаке, ее внешнем виде, поведении;
• воспитывать любовь к животным;
• рассказать о приручении собаки, о некоторых породах;
• побудить детей рассказать о своих домашних собаках

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

Художественное слово

С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
Хвост колечком. (Собака.)

Трудовая деятельность

Уборка площадки.
Цель: воспитывать желание трудиться, поддерживать чистоту

Подвижная игра

«Лохматый пес».
Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?».
Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность

Индивидуальная работа

Развитие движений – ходьба большими и маленькими шагами

Прогулка № 15

Тема: Под дождем с зонтиком

Цель

Познакомить с природным явлением – дождем

Ход наблюдения

В дождливую погоду понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Что за окошком идет? (Дождь.) Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя. Какой дождик идет: грустный или веселый? (Есть дождик веселый, а есть грустный.) Определить, какой дождь: теплый или холодный. Уточнить представление, что после дождя все кругом мокрое, появляются лужи. Идет дождь – появляются лужи. В чем по лужам можно ходить? (По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут.)

Художественное слово

Сколько знаю я дождей? –

Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой.
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями

Подвижная игра

«Солнышко и дождь».
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2–3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания

Индивидуальная работа

Развитие движений – ходьба по ограниченной плоскости

Октябрь

Прогулка № 1
Тема: Наблюдения за предметами ближайшего окружения.

Цель

• Развитие у детей познавательных интересов;
• сформировать представление о предметах ближайшего окружения

Ход наблюдения

Придя на участок группы, с помощью взрослого рассмотреть предметы, находящиеся на участке, выделить особенности предметов, их качества и свойства

Художественное слово

Мы шли, шли, шли,

Что-то мы нашли....
Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли

Трудовая деятельность

Труд на участке: сложить игрушки в корзину.
Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым

Подвижная игра

Дети – «птички».
Дети садятся на стульчиках, расставленных за начертанной линией. На слова воспитателя: «Ай, птички полетели!» – «птички» летают по всей площадке, кто куда хочет. На слова воспитателя: «Птички в гнезда полетели» – дети спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель называет самую ловкую и быструю «птичку», которая первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется

Индивидуальная работа

Развивать умение ходить друг за другом, держась за веревку

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, совочки, машинки

Прогулка № 2
Тема: Наблюдение за погодой

Цель

• Обращать внимание на то, как изменилась природа;
• учить сравнивать природные изменения;
• развивать наблюдательность

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на изменения в природе по сравнению с прошлым месяцем.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

• Какие произошли в природе изменения?
• Какое стало небо?
• Как часто светит солнце?
• Идет ли дождь?

Художественное слово

В октябре, в октябре
Частый дождик во дворе.
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.

Воспитатель загадывает детям загадки.

1. Нахмурится, насупится, в слезы ударится –
Ничего не останется. (Туча.)

2. Блестит под солнцем после стужи
На асфальте сером... (лужа)

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе

Подвижная игра

«Птицы в гнездышках».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Зайцы и Жучка».
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром

Индивидуальная работа

Беседа «Поведение на природе» – экологическое воспитание

Прогулка № 3
Тема: Наблюдение за птицами

Цель

• Расширять представление о птицах;
• сформировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;
• воспитывать доброе отношение к пернатым

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.
Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки

Художественное слово

Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Трудовая деятельность

Насыпать корм для птиц в кормушки, расчистить дорожку к кормушке.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить

Подвижная игра

«Бездомный заяц».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

«Догони меня».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Цвета» – ФЭМП

Выносной материал

Корм для птиц, совочки, машинки, атрибуты к п/играм

Прогулка № 4
Тема: Наблюдение за состоянием погоды

Цель

• Сформировать представление о природном явлении – тумане;
• учить наблюдению за сезонными явлениями;
• подмечать особенности этого явления, делать выводы

Ход наблюдения

Туман – явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое небо во время тумана?
• Как вам дышится?
• Какой воздух – влажный или сухой?
• Густой ли туман?
• Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

Художественное слово

Осенью над лесом и болотом
Туча пролетела самолетом.
Пролетела туча низко-низко,
Прыгнула с нее парашютистка.
А за ней сейчас же и другая,
И уже летит за стаей стая

Трудовая деятельность

Подмести на веранде, убрать крупные сухие веточки.
Цель: учить правильно держать веник, содержать в чистоте веранду, воспитывать желание помогать взрослым

Подвижная игра

Подвижная игра «Ветер и листочки».
Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом, развивать двигательную активность

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу

Прогулка № 5
Тема: Наблюдение за перелетными птицами

Цель

• Расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода;
• воспитывать любовь и заботу о птицах

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие птицы улетают в теплые края?
• Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

• Воробей маленький, а журавль... (большой).
• Утка серая, а лебедь... (белый)

Художественное слово

Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Для чего, певунья птичка,
Птичка резвая моя,
Ты так рано прилетела
В наши дальние края?
Заслонили солнце тучи,
Небо все заволокли;
И тростник сухой и желтый
Клонит ветер до земли.
Вот и дождик, посмотри-ка,
Хлынул, словно из ведра;
Скучно, холодно, как будто
Не весенняя пора!

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке».
Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
«Кролики».
Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе

Индивидуальная работа

Развитие движений – ходьба, бег «змейкой»

Прогулка № 6
Тема: Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как изменились погода, природа?
• Что изменилось в огороде?
• Когда наступают холода, как вы одеваетесь?
• Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов, замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой

Художественное слово

Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилом.
Цели:

• учить работать парами;
• воспитывать дружеские отношения

Подвижная игра

«Ловишки».
Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
«Попади в обруч».
Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5–9 м

Индивидуальная работа

Развитие движений – прыжки, бег, ходьба

Прогулка № 7
Тема: Птички-невелички – меж собой сестрички

Цель

• Расширить представление о птицах;
• обратить внимание на особенности поведения птиц;
• воспитывать доброе отношение к представителям пернатого мира

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на особенности поведения птиц. (Нахохлившиеся вороны, прыгающие воробьи.) Что случилось с птицами? Почему воробушки прыгают? Что они ищут? Что они хотят от людей? (Становится прохладно, насекомые попрятались, и птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.) Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц

Художественное слово

Птичка летает,
Птичка играет,
Птичка поет;
Птичка летала,
Птичка играла,
Птички уж нет!
Где же ты, птичка?
Где ты, певичка?
В дальнем краю
Гнездышко вьешь ты;
Там и поешь ты
Песню свою

Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц; подметание дорожек к птичьим кормушкам.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить

Подвижная игра

Подвижная игра «Птички и дождик».
Цель: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Найди такого же цвета» – закрепить знания детей о желтом цвете

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, машинки

Прогулка № 8
Тема: Наблюдение за растительным миром

Цель

• Познакомить со строением дерева – ель;
• воспитывать бережное отношение к природе

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Рассказать о строении ели: ствол покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление

Художественное слово

Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Ель.)

Колкую, зеленую срубили топором,
Колкая, зеленая к нам приходит в дом. (Ель.)

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке».
Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Перешагни палку» – развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки

Прогулка № 9
Тема: Наблюдение за грузовым транспортом

Цель

• Учить различать по внешнему виду грузовой транспорт;
• продолжать формировать представление детей о труде шофера;
• воспитывать интерес и уважение к труду взрослых

Ход наблюдения

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты – это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие это машины?
• Как вы догадались?
• Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
• Для чего нужны фары?

Художественное слово

Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька

Трудовая деятельность

Уборка дорожки, ведущей к детскому саду.

Цель: учить правильно пользоваться инвентарем

Подвижная игра

«Поезд».
Цель: упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

«Кто выше».
Цель: учить прыгать на месте в высоту

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Перешагни палку» – развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия

Прогулка № 10
Тема: Наблюдение за трудом взрослых – почтальоном

Цель

• Воспитывать интерес к труду взрослых, развивать речь, мышление, воспитывать уважение к труду взрослых, вызвать желание помочь воспитателю;
• закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе;
• формировать представления о труде почтальона;
• воспитывать интерес и уважение к работе взрослых

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

• Для чего нужна такая профессия?
• Какая у него сумка?
• Что в ней лежит?

Художественное слово

Загадка:
Ходит человек везде
С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Трудовая деятельность

Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев – воспитывать желание помогать

Подвижная игра

«Кто тише».
Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

«Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Индивидуальная работа

Дидактическая игра.

• «Один – много» – учить различать количество предметов.
• «Чего не стало» – развивать внимание, память.
• «Найди ведерки зеленого цвета» – учить различать зеленый цвет

Прогулка № 11
Тема: Наблюдение за листопадом

Цель

Показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад»

Ход наблюдения

В теплый ясный осенний день воспитатель, выведя детей на прогулку, обращается к ним: «Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья – все желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Пойдемте, тихо побродим по листьям (листья шуршат под ногами). Слышите, как они шуршат? Видите, то один листик летит к земле, то другой кружится-кружится и медленно ложится на землю. Подул ветер, и листья, шурша, полетели на землю. Это листопад.

Листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Летят и кружатся в воздухе». Воспитатель кладет сухой листик на столик, предлагает любому ребенку: «Подуй!» Лист летит со стола, все согласны: легкий лист. Все желающие самостоятельно отбирают понравившийся лист и дуют

Художественное слово

Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

Загадка:
Он с весны висел на ветке,
Был зеленый – пожелтел,
Только дунул слабый ветер,
Он уже и полетел. (Листок.)

Трудовая деятельность

Уборка листьев на участке

Подвижная игра

«Листопад».
Предложить детям превратиться в листочки.
Листопад! Листопад!
Листья желтые летят! (Дети кружатся с листочками в руках, покружились и присели.)
Листопад! Листопад! Листья по ветру летят. (Воспитатель дует, дети разбегаются.) Затих ветерок и вновь медленно опускаются на землю листья – игра повторяется 2–3 раза

Индивидуальная работа

Ходьба и бег в разном направлении.
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве

Выносной материал

Формочки, ведерки, грабельки, лопатки, машинки, каталочки, коляски

Прогулка № 12
Тема: Наблюдение за воздушным транспортом

Цель

Расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении

Ход наблюдения

Воспитатель задает вопросы.

• Какие виды транспорта вы знаете?
• Что относится к воздушному транспорту?
• Чем похожи между собой самолет и вертолет?
• Чем они отличаются?
• Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)
• Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы, механики.)
• Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже

Художественное слово

Вырасту – буду летчиком смелым.
Нет для мальчишки лучшего дела!

Воспитатель загадывает детям загадки:

1. Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит. (Самолет.)

2. Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Наш российский... (вертолет)

Трудовая деятельность

Труд на участке: собрать веточки; подметание веничками дорожек на участке

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке».
Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
«Кролики».
Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Прогулка № 13
Тема: Наблюдение за погодой

Цель

Развивать у детей желание наблюдать за природой и погодными явлениями

Ход наблюдения

Показать детям и уточнить: погода сегодня теплая, солнце светит и идет дождик мелкий

Художественное слово

Дождик, дождик,
Не дожди!
Дождик, дождик,
Подожди!
Дай дойти до дому
Дедушке седому!

Трудовая деятельность

Сбор мусора на площадке.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями

Подвижная игра

«Ловишки».
Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
«Попади в обруч».
Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5–9 м

Индивидуальная работа

Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге...»

Прогулка № 14
Тема: Наблюдение за рябиной

Цель

Познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд

Ход наблюдения

Рябина – высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима – морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие

Художественное слово

Воспитатель загадывает детям загадку.

Прилетает в гости к ней
Стайка алых снегирей,
По ветвям они снуют,
Красны ягодки клюют. (Рябина.)

У рябины листопад –
Под ветвями листьев клад.
Облетели листья,
Но остались кисти
Красные, яркие –
Снегирям подарки

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.
Цель: формировать умение трудиться подгруппой

Подвижная игра

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».
Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега

Прогулка № 15
Тема: Наблюдение за изменениями цвета листвы

Цель

• Расширять представления об осени как времени года;
• развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства;
• воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям

Ход наблюдения

Осенью созревают семена, расцвечиваются листья.
У всех деревьев листья окрашиваются по-разному: от ярко-желтого, оранжевого до темно-красного. Соберите листья для осеннего букета и гербария, выбирайте самые яркие, красивые и крупные листья. Осенью листья меняют свой цвет. Рассматривая листья и отбирая их для своего букета, что вы испытывали? Почему они вам нравятся? У всех ли деревьев листья одинаковые? Обратите внимание, что у сирени листья долго не опадают и остаются зелеными. У березы же, наоборот, листья начинают желтеть и опадать самыми первыми.
Какими стали растения осенью? Назовите знакомые деревья (осина, береза). Чем береза выделяется среди других деревьев? Подойдите к березе, погладьте ствол, посмотрите вверх на тоненькие ветки березки, покрытые желтеющими листочками. Найдите листья березы на земле. Рассмотрите их, сравните с другими листьями по цвету, величине, краям. Береза – одно из самых любимых и почитаемых деревьев россиян, оно является символом России. О ней слагались песни, стихи

Художественное слово

Воспитатель загадывает загадки:

1.Слетают с ветки золотые монетки. (Листья.)

2. Ствол белеет, шапочка зеленеет.
Вы меня узнаете по простой примете:
«Нет дерева белей на свете». (Береза.)

Трудовая деятельность

Уборка территории на участке.
Цель: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности

Подвижная игра

«К названному дереву беги».
Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Узнай, чей лист».
Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе)

Ноябрь

Прогулка № 1
Тема: Наблюдаем за одеждой людей осенью

Цель

Закреплять знание детей о предназначении одежды

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на одежду, спросить, зачем надевают резиновые сапоги, плащи, берут зонт. Воспитатель связывает их с погодными условиями: холодно, идет дождь... Закрепляя материал, предложить детям посмотреть, как одета проходящая мимо участка бабушка

Художественное слово

Загадки
1. Я, как зонт, не промокаю,
От дождя вас защищаю
И от ветра вас укрою.
Ну, так что же я такое? (Плащ.)

2. За ножку держу, под шляпкой иду.
Течет вода, а мне – не беда. (Зонт.)

3. Что за друг, без которого в холод не выйдешь? (Шапка.)

Трудовая деятельность

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске

Подвижная игра

«Поезд».
Цель: упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

«Бегите ко мне».

Цель: упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Перешагни палку».
Цель: развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия

Прогулка № 2
Тема: Наблюдение за дождем

Цель

• Продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);
• воспитывать эстетическое чувство восприятия природы

Ход наблюдения

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний – моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Когда идет дождь моросящий, затяжной?
• Какое настроение он вызывает?
• Как природа реагирует на дождь?
• Что такое лужи?
• Как выглядят облака и небо?

Художественное слово

Стихотворение «Приметы осени».

Осень бродит близко где-то.
Ранним утром на поля
Лягут белые туманы,
А потом уж жди не жди –
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь,
Значит, наступила осень.

Воспитатель загадывает детям загадку.
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь.)

Трудовая деятельность

Сбор игрушек в определенное место после прогулки.

Цель: учить приводить в порядок игровой уголок (собирать игрушки в игровом уголке после прогулки)

Подвижная игра

Игра малой подвижности «По узенькой дорожке».
Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте). Ход игры: воспитатель чертит на земле круги (кругов должно быть больше, чем играющих детей)

Индивидуальная работа

«Летят осенние листья».
Цель: развивать пластику движений

Прогулка № 3
Тема: Наблюдение за облаками

Цель

• Познакомить с понятиями «облака» и «тучи»; продолжать формировать представления о сезонных изменениях;
• развивать наблюдательность;
• рассмотреть особенности облаков в осеннем небе

Ход наблюдения

Ноябрь – последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Воспитатель задает вопросы:
Какое небо?
Что движется по небу? (Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами.)
Что закрыло солнце? (Тучи закрыли солнце, и его не видно.) Они низко плывут над землей.
Что из тучек может идти? (Из них идут снег и дождь.) Предложить детям на песке самостоятельно нарисовать тучку

Художественное слово

Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода.
Частый дождик землю точит,
Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи
Утепляются дома

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев на участке, уход за поломанными ветками.

Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, учить бережному отношению к природе

Подвижная игра

Игра малой подвижности «Бегите ко мне».
Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука

«Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности

Индивидуальная работа

Развитие движений – прыжки парами

Прогулка № 4
Тема: Наблюдение за машинами

Цель

• Продолжать знакомить детей с профессией шофера;
• воспитывать интерес и уважение к труду взрослых;
• расширять знания о наземном транспорте (его классификация, назначение)

Ход наблюдения

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора

Художественное слово

Воспитатель загадывает детям загадку.
1. Начинает он копать –

Заменяет сто лопат.
Длинной шеей поверчу –
Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

2. Не живая – а идет,
Неподвижна – а ведет. (Дорога.)

3. Запылал у чудища
Изумрудный глаз.
Значит, можно улицу
Перейти сейчас. (Светофор.)

Стихотворение:
Гололед, гололед –
Вверх тормашками полет.
Где стоит машин поток –
Там не площадь, а каток.
Кто не едет, а скользит –
Потому что тормозит.
Гололед, гололед –
Это значит голый лед.
Никуда не выходи –
Лучше дома посиди
И в окошко погляди

Трудовая деятельность

Сбор крупных веточек на участке (если появится первый снег, предложить детям сгрести лопатками снег).

Цель: учить выполнять элементарные поручения

Подвижная игра

Игра малой подвижности «Ладушки-оладушки».
Цель: учить детей по-разному хлопать в ладошки, вести счет: «Раз, два!»

Индивидуальная работа

Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.

Прыжки с продвижением вперед

Прогулка № 5
Тема: Наблюдение за березой и рябиной осенью

Цель

• Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);
• закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие деревья вам уже знакомы?
• Какие характерные особенности березы вы знаете?
• Какие характерные особенности рябины вы знаете?
• Что общего есть у этих деревьев?
• Какие условия необходимы для их роста?

Художественное слово

Загадки:

Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина.)

Трудовая деятельность

Сгребание сухих листьев в кучу.

Цель: продолжать учить правильно пользоваться граблями, приучать соблюдать порядок на участке детского сада

Подвижная игра

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Хороводная игра «Пузырь». Цель: развивать у детей умение согласовывать свои движения со словами, двигаться ритмично

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Признаки осени» – речь, мышление, память

Прогулка № 6
Тема: Какие кустики растут на участке нашего детского сада?

Цель

• Дать представление об основных частях кустарника, о том, что растения – живые существа, очень хрупкие и ранимые; воспитывать бережное отношение к растительному миру;
• сформировать познавательный интерес к миру растений

Ход наблюдения

Какие растения есть на нашем участке? (Подвести детей к кустарнику.) Что это? (Кустарник.) Рассмотрите внимательно кустарник. Что у него есть? (Веточки, листочки.) Кустарник похож на дерево? (Он низкий, у кустарника нет ствола, и все веточки растут от корня из земли.) Что это за дерево? Показать ребятам красавицу рябину, дать попробовать ягодку

Художественное слово

Загадки:

1. На кустах в саду растет,
Запах сладкий, словно мед!
Но нередко льются слезы
Тех, кто рвет их. Это?... (Розы.)

2. Эта ягода лесная
Нам лекарство заменяет –
Если вы больны ангиной,
Пейте на ночь чай с... (малиной)

Трудовая деятельность

Оказание помощи дворнику в уборке мусора.

Цель: учить действовать лопатками, граблями, сгребать мусор в определенное место

Подвижная игра

Подвижная игра «Поедем в лес».

Цель: уточнить названия растений, развивать ориентировку в пространстве

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Сварим суп» – овощи, закрепить названия, развитие речи и мышления

Выносной материал

Лопатки, ведерки, совочки, игрушки

Прогулка № 7
Тема: «Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч...»

Цель

Продолжать наблюдение за ветром, учить определять направление ветра

Ход наблюдения

Посмотрите, дети, на деревья, на их верхушки. Почему они качаются? Откуда дует ветер? Давайте послушаем, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, посмотрим, как кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Предложить детям подбросить листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко

Художественное слово

Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету

Трудовая деятельность

Сбор разлетевшихся от ветра листьев.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада, побуждать оказывать взрослым помощь

Подвижная игра

Подвижная игра «Самолет».

Цели: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал воспитателя и начинать движение по словесному сигналу.

Индивидуальная работа

Развитие движений – перешагивание через препятствия.

Прогулка № 8
Тема: Птицы в стайки собираются...

Цель

• Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; закрепить знания о птицах: название, части тела, питание;
• сформировать желание заботиться о зимующих птицах;
• учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки

Ход наблюдения

Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь – покормить их.

Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.

Вот, ребята, стали и птицы слетаться в зимнюю столовую. Первыми, конечно, прилетели воробьи, сороки, вороны, синички.

Давайте сравним воробья и сороку.

• Какое оперенье у воробья?
• Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить?
• А чем они схожи?
• Чем они питаются?
• Какую песенку поет воробей?
• А какую сорока?
• Какие особенности вы еще заметили в их поведении?
• Как вы думаете, почему нахохлились птицы?

Художественное слово

Загадка:
Холода их так пугают,
К теплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться.
Кто собрался в стайки? (Птицы.)

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, приучать детей с помощью взрослых кормить птиц

Подвижная игра

Подвижная игра «Птички летают».

Цели: научить бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать детей помогать друг другу

Индивидуальная работа

Упражнение на развитие мелкой моторики.

«Нарисуй палочкой» – нарисовать на песке облака и тучи

Прогулка № 9
Тема: Наблюдение за елью (сосной)

Цель

• Расширять представление о дереве;
• формировать знания об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
• воспитать желание защищать и оберегать природу

Ход наблюдения

Ель – дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу, как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают, как у других деревьев

Художественное слово

Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять – и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем

Трудовая деятельность

Расчистка территории от мусора.

Цели: продолжать учить пользоваться лопаткой, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке».
Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Мы – веселые ребята».
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий

Индивидуальная работа

Развитие движений – прыжки парами

Прогулка № 10
Тема: Наблюдение за первым снегом

Цель

• Познакомить с природным явлением – снегом;
• показать разнообразие состояния воды в окружающей среде

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сейчас время года? (Зима.)
• Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
• Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
• Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит, и форма снежинок меняется.)

Художественное слово

На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
– Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят.

Трудовая деятельность

Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Цель:

• воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
• закреплять знания о способах адаптации растений зимой;
• учить бережно относиться к растительному миру

Подвижная игра

«Найди себе пару».
Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве

Индивидуальная работа

Основные виды движений: упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши, ведерки, совочки

Прогулка № 11
Тема: Наблюдение за растениями и деревьями поздней осенью

Цель

Закрепить узнавание деревьев по внешнему виду

Ход наблюдения

Ребята, посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (Потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий.) А как вы думаете, все деревья сбросили листву?

Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.) Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому, что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди.

Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина, сосна, ель, лиственница и др.) А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.)

Какие условия необходимы для роста деревьев? Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине?

Художественное слово

Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И березки и осинки
Скучные стоят.
Только елочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно, смелая она!

Трудовая деятельность

Труд на участке: собрать веточки, подмести дорожки, кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка)

Подвижная игра

«Колдунчики».
Цель: приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Индивидуальная работа

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки

Прогулка № 12
Тема: Наблюдение за льдом

Цель

• Знакомить с природным явлением – льдом;
• сформировать представление о состоянии воды в окружающей среде

Ход наблюдения

Сопровождать чтение стихотворения действиями
Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда.(Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна

Художественное слово

Мне серая лужа простудой грозила.
Расплюхалась грязь, и вовсю моросило.
И не было в мире скучнее двора,
Чем тот, где гулять я пытался вчера.
Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.
По грязи хожу, не запачкав ботинки.
А бывшая лужа с водой ледяной
Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Загадка:
Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато отлично падается!
Почему никто не радуется? (Лужа во льду.)

Трудовая деятельность

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Цель: учить аккуратно поливать из лейки, воспитывать желание помогать взрослым в работе

Подвижная игра

«Найди свое место».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа

Основные виды движений: упражнения в ходьбе. Ходьба парами в колонне и в разных направлениях (врассыпную)

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки

Прогулка № 13
Тема: Наблюдение за рябиной

Цель

• Продолжать наблюдение за рябиной осенью;
• учить находить сходство и различия красной и черной рябины;
• познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
• воспитывать желание любоваться красотой дерева

Ход наблюдения

Рябинка – так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь – ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она – любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси и зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками – в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины?

Художественное слово

С рябиной свежей вазу поставили на стол.
Ее заметил сразу, лишь в комнату вошел.
Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,
Нарисую ягодки– влажные и яркие,
В каплях – бусинки росы удивительной красы

Трудовая деятельность

Элементарные поручения.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Подвижная игра

«Воробышки и кот».
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего

Индивидуальная работа

Основные виды движений: упражнения в ходьбе. Ходьба парами в колонне и в разных направлениях (врассыпную)

Прогулка № 14
Тема: Наблюдение за морозными узорами на окне

Цель

Наблюдения за природой ближайшего окружения

Ход наблюдения

Прогуливаясь по территории детского сада, обратить внимание на красоту деревьев и кустарников вокруг участков (заснеженные веточки деревьев – как в сказке). Зайдя на участок своей группы, выделить красоту рябинки, которая стоит заснеженная в уголочке участка. И прочитать отрывок стихотворения

Художественное слово

На заборах на крылечке
Все блестит и все бело!
Нет свободного местечка –
Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый, праздничный наряд,
Только гроздья на вершине
Ярче прежнего горят

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке. Сложить игрушки в корзину.
Цель: развивать у детей желание помочь воспитателю

Подвижная игра

«Птички в гнездышках».
Цель: упражнять детей в выполнении движений.
Игры с элементами имитации движений птиц

Индивидуальная работа

Речевая игра «Громко – тихо»

Прогулка № 15
Тема: Прогулка в осенний лес

Цель

• Сформировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях;
• закреплять знания народных примет;
• воспитывать любовь к природе

Ход наблюдения

Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое, пасмурное. Солнце появляется редко. Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?

Художественное слово

Осень подойдет неслышно,
Тихо встанет у ворот,
В огороде листик вишни
На дорожку упадет.
Это первая примета,
Что от нас уходит лето.
А вторая – куст малины
В нитях белой паутины.
Чуть короче станет день,
Потемнеют облака,
Словно их покроет тень,
Станет пасмурной река –
Третья верная примета.
Осень бродит близко где-то.
Ранним утром на поляны
Лягут белые туманы,
А потом уж жди не жди –
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь.
Значит, наступила осень

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.
Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать участок

Подвижная игра

«Пузырь».
Цель: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
«Лохматый пес».
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

Индивидуальная работа

Брось мяч вверх и поймай. Цель: развивать ловкость.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Прогулка № 16
Тема: Следы на снегу

Цель

• Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;
• воспитывать наблюдательность и внимание

Ход наблюдения

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам – воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.

А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую

Художественное слово

Кто расхаживал по снегу?
Догадайся-ка по следу!
Каждый снежный птичий след
Затаил в себе секрет.
Вот трехзубчатые вилы –
Это голуби ходили.
Мелких строчек вереница –
Это прыгала синица.
Каждый снежный птичий след
Рассказал мне свой секрет

Трудовая деятельность

Покормить птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них

Подвижная игра

«След в след».
Цель: учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие.

«Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего,
быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища

Индивидуальная работа

Упражнение «Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Цель: расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность, любознательность.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом